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天赋

在埃米莉罗伊pazdan捐赠基金

在CCE的存在支持和挑战所有的学生,并满足每一个学生,他们是一个强有力的承诺。无处是比成绩中心(AC)更加明显。交流提供内容广泛的服务阵列,旨在满足等级至第十二底漆学生的无数需求。交流导演和我们六个学专家与下部,中部和上部学区的主管密切合作,协调并组织学生支持服务。

交流提供我们的学生的30%,有利于提高selfrespect,弹性和自信。通过交流每个学生提供了机会,有平等的机会和公平的竞争环境,探索所有的可能性,CCE的所提供的。此外,放学后,差不多50名学生涌入交流的尖子学习执行功能的技能,完成家庭作业,学习领导的习惯。

那些谁服务交流热衷于倡导个性化的学生的需求。交流已经能够满足学生的需要与各种学习差异,包括自闭症或阿斯伯格,学习障碍,例如阅读(阅读障碍),书面表达(书写困难)或数学(计算障碍),工作记忆和加工速度,ADHD:注意力不集中,多动或组合类型,焦虑,非语言学习障碍,中枢听觉处理障碍,收敛视觉障碍,并选择性缄默症。 “交流的建立,使我们能够拓宽我们的服务,也使我们的学生能够自己将进入大学之前,写自己的成功故事”上的学校学习专业的车道艾布拉姆斯,在她十五岁的CCE的说。 “的时候,他们已经从我们的CCE学生能够通过选择参加IB / AP程序或采取荣誉课程,推动自己毕业了。”

约翰和埃米莉pazdan,父母对双胞胎玛丽·布拉德利和苏珊娜'15和'19 SAM,慷慨地资助了一重大礼惠及成就中心(AC)今年秋天上市。养老,通过交流的性质,专注于帮助学生获得的知识,准备,洞察力,以及需要在大学及以后的成功技能。礼品支持的原因,这是非常近,亲爱的心硬如交流担任他们的双胞胎女儿玛丽·布拉德利和苏珊娜。
“作为教育的结果和学习支持玛丽·布拉德利在接受CCE的苏珊娜,他们继续在弗曼茁壮成长,始终使光荣榜。今年5月,他们会以优异的成绩毕业了。我们是如此的为他们感到骄傲,并感谢所有谁帮助支持他们前进的道路上,说:”埃米莉。

从学生的报价:

“定向研究,并提出实现中心的所有服务准备我采取的是一个大学生运动员的挑战。我处了解到的CCE,但是非常感谢在我四年这个节目,我学会了如何正确地学习,利用我的时间,并倡导自己。我很感谢这个程序,他们所做的一切,因为我现在是一个成功的大学生在特殊教育在那里我希望有一天学生影响他们影响了我的方式相同专业!”

“定向研究,帮助我发展成为一个学生。让我能够理解发展中国家在与我的教授一个一个关系的重要性。我的CCE与学习支持服务经验帮助我养成习惯,我还在上大学今天使用。”

“定向研究和利用成果中心教了我很多关于如何宣传自己,并告诉老师我需要从他们什么是成功的。这个技能在确保我收到的帮助下,我需要翻译成我的两个本科和研究生课程。学习专家们也惊人的资源,并在我的CCE的经验,但尤其是我的高年级经验,因为我过渡到弗曼对我的指导“。
礼品/认捐埃米莉罗伊pazdan捐赠基金,可以通过现金,股票制成,计划或延迟sunbet。对制作的礼物sunbet埃米莉罗伊pazdan捐赠基金的更多信息,请联系杰米·英曼,副校长升迁,在864.299.1522分机。 1272。
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